Från dyskalkyli till låga prestationer i matematik. Arvet efter Olof Magne

Matematiksvårigheter eller låga prestationer i matematik är en av de stora utmaningar som de europeiska utbildningssystemen står inför idag. Att misslyckas med skolmatematiken får stora konsekvenser för både elever och samhället.

Den som kanske mer än någon annan kommit att personifiera den svenska forskningen om matematiksvårigheter är Olof Magne. Under 1950-talet arbetade han med de så kallade Göteborgsundersökningarna som omfattade 6000 folkskoleelever. Dessa följdes sedan upp av en serie interventionsstudier under 1960-talet riktade mot räknesvaga elever. Därefter påbörjade han arbetet med en kognitiv taxonomi för den elementära matematikundervisningen.

De hypoteser som Magne ställde i Göteborgsundersökningarna följdes upp i det stora Medelsta-projektet. Här kan man följa utvecklingen av grundskolelevers matematikkunskaper under en period av 25 år. Den första studien i projektet gjordes 1977 och replikerades sedan vid två tillfällen 1986 och 2002.

Syftet med föreliggande rapport är att beskriva och analysera Olof Magnes forskning inom området låga prestationer i matematik – vilka var frågorna, metoderna och resultatet samt var står vi idag? De frågor som restes i Magnes inledande studier för mer än 60 år sedan fortsätter att sysselsätta oss än idag.