Christina Olin-Scheller

Christina Olin-Scheller är fil.dr. i litteraturvetenskap, professor i litteraturvetenskapens didaktik och i pedagogiskt arbete. Hon innehar också en anställning som gästprofessor vid  Høgskolen i Innlandet, Norge. Olin-Scheller arbetar som lärarutbildare, föreläsare, forskningsledare, handledare och forskare och i hennes verksamhet har hon ett specifikt fokus på läsning och läsundervisning i det nya medielandskapet. Hon är vetenskaplig ledare och koordinator för Centrum för språk- och litteraturdidaktik, CSL (se www.kau.se/csl). CSL sysslar med frågor kring praxisnära forskning och verkar i en mångvetenskaplig miljö, vilket möjliggör samarbete mellan olika discipliner och ämnesmiljöer såväl som olika aktörer inom utbildningssektorn. Olin-Scheller är också ledare för forskargruppen ROSE, (Research on Subject-specific Education, som är ett av Karlstads universitets profilområden (se www.kau.se/rose) och koordinerar det internationella nätverket KOSS, (Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education). Detta nätverk samlar tre ämnesdidaktiska forskargrupper ROSE vid Karlstads universitet, SSRG (Subject Specialism Research Group) vid Institute of Education i London, och HuSoEd, Research Community for Humanities and Social Sciences) vid Helsingfors universitet.

Olin-Scheller är också ledamot av Lärarförbundets vetenskapliga råd och sitter med i redaktionskommittén för tidskriften ForskUL (Forskning för undervisning och lärande).

Christina Olin-Scheller bedriver, med en tvärvetenskaplig ansats, forskning som berör villkor för lärande, utveckling och identitetsskapande i formella såväl som informella lärmiljöer. Hon disputerade 2006 med avhandlingen Mellan Dante och Big Brother. En studie om gymnasieelevers textvärldar. Hennes forskningsintresse har fortlöpande riktats mot frågor om villkor och förutsättningar för barns och ungas läsande och skrivande i det nya medielandskapet. Under åren 2008-2011 var Olin-Scheller projektledare i det VR-finansierade projektet Bortom bokens begränsningar. Ungas möten med fiktion på nätet (tillsammans med Patrik Wikström). Projektet utgick från genren fanfiction, det vill säga berättelser som baseras på redan publicerade verk och problematiserade literacy-kompetenser och literacy-utveckling inom ett nytt medielandskap.

I forskningsprojektet Nätskugga (2012-2015) var syftet att, med fokus på medier och medianvändning, beskriva uppväxtvillkor för barn i glesbygd. Studien, som bedrevs i samarbete med Carin Roos, belyser dessa barns kunskapande, identitetsskapande, och digitala delaktighet.

Ett annat viktigt forskningsområde för Olin-Scheller är området läsutveckling och läsundervisning. Hennes erfarenheter från kompetensutvecklingsprojektet Text, läsare och läsning (finansierat av Myndigheten för Skolutveckling, 2008-2010, tillsammans med Ingrid Mossberg Schüllerqvist), utgjorde plattformen för det VR-finansierade forskningsprojektet Läsa mellan raderna (2012-2015, tillsammans med Michael Tengberg). Projektet där Olin-Scheller var projektledare, är en interventionsstudie som, med kvantitativa och kvalitativa metoder, undersökte effekter av dialogbaserad strategiundervisning. Resultaten redovisas bland annat i boken Läsa mellan raderna (Olin-Scheller & Tengberg, red.).

I projektet Läsa Lätt? har Olin-Scheller samarbetat med Anna Nordenstam, och studerat värderingar och ideologier kring lättläst skönlitteratur för barn och unga, en texttyp som ökat i utgivning och spridning. Resultaten från projektet presenteras bland annat i boken Lättläst. Bokmarknad, ungdomslitteratur och skola, utgiven på Gidlunds förlag (2022).

Under åren 2016-2019 bedrev Olin-Scheller forskning i två VR-finansierade projekt, Uppkopplade klassrum och Fortbildning på Facebook. I det första var Olin-Scheller projektledare och projektet bedrevs tillsammans med Marie Tanner. Här undersöktes de smarta telefonernas roll i klassrummet med fokus på förändrade literacypraktiker och interaktion. I det andra, som bedrevs tillsammans med Yvonne Liljeqvist (projektledare), Jorryt van Bommel och Ann-Christine Randahl, studerades lärares professionsutveckling på sociala medier, med ett specifikt fokus på facebookgrupper för lärare i svenska och matematik.

I projektet Plattforsmpedagogik (VR/UVK, 2020-2023) fokuseras lärplattformarnas roll i undervisning i ämnena matematik, svenska och historia. Detta projekt bedrivs i samarbete med Marie Nilsberth (projektledare), Johan Samuelsson och Yvonne Liljekvist.

Olin-Scheller deltar också 2018-2022 i projektet Lärare i gränslandet mellan folkskola, läroverk och enhetsskola (finansierat av Vetenskapsrådet) där Johan Samuelsson (projektledare) och Niklas Gericke medverkar. Under 2022-2024 deltar Olin-Scheller i forskningsprojektet Lärare och influencer? Sociala medier som arena för yrkesutövning (finansierat av VR/UVK) i samarbete med Ann-Christine Randahl (projektledare), Göteborgs universitet och Marie Nilsberth, Karlstads universitet. Olin-Scheller medverkar under 2023-2025 i det VR-finansierade projektet TELL-ABILITY: Muntligt berättande som livskunskap och interaktionell kompetens i andraspråksundervisning (Erica Sandlund, projektledare). Under 2023 medverkar Olin-Scheller också i projektet Att läsa Värmland (Sofia Wijkmark, projektledare, finansierat av Wettergrenstiftelsen). Projektet är ett nära samarbete med gymnasielärare i svenska och fokuserar platsbaserat litteraturläsande .

Olin-Scheller medverkar också under 2018-2024 i Nordic Centre Excellence, Quality in Nordic Teaching (QUINT) som studerar undervisningskvalitet i nordiska klassrum, samt 2023-2026 i det nordiska projektet INSPECT Societal Security after COVID 19 - Inquiring Nordic Strategies, Practices, Educational Consequences and Trajectories (projektledare Ane Qvortrup, Syddansk universitet)

Christina Olin-Scheller har bred och omfattande erfarenhet av att undervisa på olika kurser och nivåer - såväl barn och ungdomsutbildning som kurser på grundläggande och avancerad nivå inom högskolan. För närvarande medverkar hon på kurser inom forskarutbildningen och handleder doktorander och licenciander i Sverige och Norge.

Förutom ovanstående vetenskapliga samarbeten, samverkar Christina Olin-Scheller inom ramen för ROSE med den ämnesdidaktiska forskargrupperna SSRG vid University College London, Institute of Education och HuSoEd vid Helsingfors universitet. Olin-Scheller organiserar detta nätverk (KOSS - Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education) som är finansierat med medel från Vetenskapsrådet 2019-2021.

Christina Olin-Scheller samverkar med en rad olika aktörer inom utbildningsfältet. Hon har suttit i Svensklärarföreningens styrelse och varit krönikör i tidningen Alfa och är för närvarande ledamot i Lärarförbundets vetenskapliga råd. Nedan listas några exempel på uppdrag hon har haft de senaster åren:

Ämnesdidaktisk forskning, skolämnen och lärarutbildning i det 21:a århundradet. Plenarföreläsare vid Center for Grundskoleforsknings konferens, Odense, 2024.

Att läsa Värmland. Föreläsning vid Humanistiska föreningens möte, 2023.

Skärmar och skönlitteratur – läsning i den uppkopplade skolan. Föreläsning Skolforum skolbibliotekarier respektive ämneslärare, Stockholm, 2022.

Lättläst – bokmarknad, ungdomslitteratur, skola. Föreläsning, Forskartorget, Bokmässan i Göteborg, 2022

Ungas läsning alarmerande? Plenarföreläsare vid Jonseredskonferensen Läsning och Demokrati, Göteborgs universitet, 2022.

Utmaningar för läsundervisningen och Utmanande läsundervisning. Föreläsning för handledare inom Läslyftet, Jönköping 24/1 och Stockholm 31/1, 2018.

Läsning, lässtrategier och läsundervisning. Föreläsning vid fortbildningsdag för lärare i Norrköpings kommun, 10 november, 2016.

1. Universitetsutbildningar, examen

1981              Tvåämnesutbildning vid GIH, engelska och idrott, 160p, Högskolan i Örebro, varav 20p engelska vid University of Sussex, England                    

1981              Engelska C, 15p, Högskolan i Örebro                                                        

1996-1999    Litteraturvetenskap 80p, Högskolan i Karlstad (Karlstads universitet)

1995-2007    Svenska språket 40p, Högskolan i Karlstad (Karlstads universitet)                              

2. Doktorsexamen                                                                                                       

2007-02-26. Fil.dr. i Litteraturvetenskap med didaktisk inriktning, Karlstad universitet.

Avhandlingstitel: Mellan Dante och Big Brother. En studie om gymnasieelevers textvärldar.

Huvudhandledare: Dag Nordmark. Fakultetsopponent: Lars Brink. Betygskommitté: Moira

Linnarud, Karlstads Universitet; Kjell Härenstam, Karlstads universitet; Staffan Thorson,

Göteborgs universitet.

3. Docent och professor                                                                                                     

2011-01-18   Docent i pedagogiskt arbete, Karlstads universitet

2014-07-01   Professor i pedagogiskt arbete, Karlstads universitet                             

4. Övriga utbildningar

1996              PBL, 5p, Uppsala universitet.                                                                 

1992              Specialpedagogik, 2p, Göteborgs universitet

2004              UGL-kurs (Utveckling av Grupp & Ledare)                                          

2007              Kurs i projektledningsmetodik, Karlstads universitet                                             

2008              THE (The Human Element) Kurs i personlig utveckling och ledarskap

2010              Högskolepedagogik, 7,5 hp, Karlstads universitet                                 

2010              Forskarhandledningskurs, Karlstads universitet